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2020河北教师招聘公基知识:常考人物之杜威

2020-06-23 10:31:32| 河北中公教育
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杜威是教育学常考人物之一,我国著名的教育家陶行知先生就是其学生,而且杜威在1919-1921年间在中国各地讲学,对于中国有着较大的影响。那么今天我们就一起来走进杜威的理论,为了方便记忆,形象地将其主要理论浓缩为一二三四五。

1.一实质:杜威认为教育的实质在于做中学,也就是从学生的生活实际出发,学习在不断探索中学到直接经验。所以杜威提出"学习是一个学和做的交互过程,有意义学习源自活动"。

2。二主义:杜威是实用主义教育学的创始人;《民主主义与教育》是常考的杜威的著作。

山东群英会走势图表3。三中心:学生中心、经验中心、活动中心。推翻了以赫尔巴特为代表的传统教育学派的"旧三中心"(教师中心、教材中心、课堂中心),因此被称为"新三中心"。

4。四即和四类课程内容:

1)四即:教育即生活;教育即生长;教育即经验的不断改造或重组;学校即社会

教育即生活:杜威曾说:"学校中求知的真正目的,不在知识本身,而在学习获得知识以适应需要的方法。"他还提出了一个理论是"教育适应生活说",这也能体现教育即生活的理论。在教育目的的理论中,杜威是生活本位论的一个代表人物,这也刚好印证了杜威的教育无目的论"否认外的教育目的,它本身就是它的目的"。

教育即生长:杜威认为,儿童的生长是一个永恒的话题,人每天都在成长,这是一个持续不断的发展过程。但最重要的成长是面向将来的而不是回顾过去的。这也刚好印证杜威的"学生中心"。

教育即经验:杜威认为经验在儿童的发展中起着非常重要的作用,"一切真正的教育从经验中产生"。这刚好印证杜威的"经验中心"。

山东群英会走势图表学校即社会:杜威把学校看成是社会的缩影,有两大含义:一是以社会中的各种现象指导学校工作;二是用学校的各种先进理念来改造社会。

2)杜威学校四类课程:杜威及其夫人根据儿童的兴趣,在杜威学校为学生设计了四大类直接经验的课程内容,课程内容如下:

①手工制作类的课程内容,如木工、金工、缝纫、烹调、园艺等;

②语言社交类的课程内容,如游戏、俱乐部、表演等;

③研究与探索类的课程内容,如历史研究,自然研究、专业化活动研究等。

④艺术类的课程内容,如乐队活动,乡村音乐会等。

5.五步教学法:(1)创设疑难情境(2)确定疑难所在(3)提出解决疑难的假设(4)对这些假设进行推断(5)验证或修改假设。

杜威的理论注重实践,而现在新课改也强调创新精神和实践能力两大重点,希望各位学子认真研读,能够学以致用。

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(责任编辑:李希)

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